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ベストプラクティス:内省的学習の利点

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学生は日誌を使って、他の方法では共有し得ない観察、思考、懸念、メモ、進歩、および意見を収集できます。日誌を書くことで、インストラクタと学生の間に親密な関係を築き、肯定的な学習体験をもたらします。

Educause Quarterlyのオンライン記事のように、内省的学習は学習者が新しい情報を統合するのに役立ち、多くの場合に読解力や作文力の向上、反省による自尊心の向上に役立ちます。1

教育環境で、日誌は単に学生が何をしたかのリストであってはなりません。ものを書く体験は、思考プロセスのやり取りに使用されます。つまり、各アクティビティの方法や理由、そして結論としてのそのアクティビティに関する考えです。

ウースター大学では内省的学習のメリットを挙げた学習スキルのアドバイスシートを配布しており、次のような見解を示しています。"内省的学習者はテーマをより深く理解するので、結果として高い成績を達成する傾向があります。"2

内省的学習者には次のような特徴があります。

  • 意欲があり、達成目標と達成する理由を把握している。
  • 新しいトピックやテーマの理解を深めることに積極的である。
  • すでに持っている知識を活用して、新しい考え方を理解する。
  • 自分の過去の経験に関連付けることにより、新たな概念を理解する。
  • さらなる研究や文献を読むことが自分の理解力を高めることを理解している。
  • 過去の学習経験を厳しく批評し、それに基づいて自分の学習と思考を発展させる。
  • 自己認識があり、自分の長所と短所を特定して明らかにし、対処することができる。

 

出典

1Phipps, Jonnie Jill.“E-Journaling:Achieving Interactive Education Online.”Educause Quarterly.28.1 (2005): n.pag. Web. 18 Nov. 2009.

2Learning Journals.University of Worcester, Aug. 2007. Web.18 Nov. 2009.